Unterrichtsstörungen und Schwierigkeiten bei der Klassenführung gehören zum schulischen Alltag.  Rezepte dafür gibt es nicht. Davon geht die Erziehungswissenschaft heute aus. Sinnvoll ist es jedoch, von den Unterrichtsstörungen auszugehen, die bisherigen Lösungen zu analysieren und unter Umständen nach neuen Interventionsmöglichkeiten zu suchen.

Wir besprechen konkrete Fallbeispiele aus unseren Klassen. Wir suchen Interventions- und Reaktionsmöglichkeiten. Ausgangspunkte sind stets die Fragen der Teilnehmenden: Dreinschwatzen oder Nicht-Zuhören, solche oder andere Unterrichtsstörungen brauchen Kraft von Seiten der Lehrperson. Was tun?

Wir lernen Situationen besser verstehen, vergleichen verschiedene Interventionsmöglichkeiten  und erweitern so unser pädagogisches Handlungsrepertoire.